拓展训练的定义是:户外体验教育。中心是“体验”, 然后才是“感悟” 。要真的完成体验，参与者需求做到两点:放下.投入。拓展训练之所以选择在瀚海大川等各种自然环境里去展开,**主要的目的就是要制造逃离,人常说:“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”人常常会自己画地为牢，惠州什么是拓展训练供应,痛苦不堪,却无法自拔。人有时分需求跳出当前的环境,。从一个新的角度重新去看待自己和自己身边的人。所以在一 些新的环境下，惠州什么是拓展训练供应,人会自然的全身心去感受新的东西,当留意力开端留不测界新的东西时，惠州什么是拓展训练供应,环绕在内心的一些东西自但是然就先放下了。.当人开端放下的时分,才开端真正的生长。拓展训练怎样开发你的潜力能让你的能力增长甚至超长发挥呢?惠州什么是拓展训练供应
拓展训练，这个名词像一股潜流从各种性质的企业中穿过，刺激它们的神经，重新塑造新的企业行为，从而被称为企业的教练。它以造就高素质的员工为**，以成就具备世界品质的企业为目标，从而成为推行企业素质教育的先行者。没有完美的个人，但有完美的团队。这是团队合作拓展课程的宗旨。21世纪是一个团队英雄主义的时代，所有的竞争都是以团队合作的方式进行的。团队，是企业生存壮大的又一种新的选择。正是基于以上的认识，拓展训练开设了团队合作的课程。其**主要的内容就是把一群个体塑造成一个能集体思考并快速行动的有活力的团队。中山全国拓展训练项目拓展训练课程也加强团队动力、团队作用和沟通如何可以增加或阻挡创新的思维。
拓展，更是一种对自我素质的再提高，一种推动企业整体发展的动力。经历过拓展训练，将自己的真实能力展现在工作岗位中，是对自我价值的肯定，也是对团队发展的促进。企业的进步依托的不是个人英雄主义，而是高度互动、高度合作的组织;现代企业的竞争，从某种程度来说是企业整合能力的竞争，是员工队伍整体素质的竞争，拥有一支积极进取团结合作的员工队伍是企业取胜的法宝。
“多一点勇气与自信、多一点理解与沟通、多一点进取与互助”，在紧张的工作之余拓拔进取、展现自我。拓展培训是以游戏为载体，以运动为依托，以培训为方式，以感悟为目的。它与传统的知识培训和技能培训相比，少了一些说教和灌输，多了一些运动中的体验和感悟，在青山绿水之间，通过趣味性的游戏、启发式的运动、相互依存的环境条件和导师的精短点评，促进人与人之间的沟通和信任。在培训的过程中把企业文化理念与各项活动项目有机融合，让参训者通过活动培养积极的心态、重审自我、挖掘自身潜力，增强协作意识，从而提高公司整体凝聚力，激发员工的工作激情。
如果说拓展训练是企业素质的充电器的话，那么拓展文化则是蓄电池，给予企业素质提升持续的动力支持。拓展文化作为一种先进积极的新文化在组织内积累、传播、充实、整合，不单加强了团队建设，提升企业和产品品牌形象，也可以更好的完善企业的性格，企业的动力，这从根本上提升一个企业的综合素质和竞争优势。没有一个企业是天生完美的，只有通过不断进行培训才能得到改善提高。如果你试图去改变一个人几乎是不可能的，真正能够让人改变的还是自己，因为研究表明：所体验过的事，我们能学习到百分之八十。我们只能真正相信自己所感受到的，而对其他只能怀疑着接受。其实在这种户外体验式训练中，培训师在整个培训过程中更多的只是一个引导者，学员才是真正的讲师和主角：讲解自己的看法、观念，进行团队之间的沟通、讨论、升华，把自己的观念付诸行动，从而比较终改变自己，完善团队。拓展训练以体验启发作为教育手段，让团队成员能更深刻地认识到个人与企业之间，上级与下级之间，员工与员工之间唇齿相依的关系，从而激发出团队更高昂的工作热诚和拼搏创新的动力，使团队更富凝聚力。在这里，大象也能跳舞的管理寓言成为真实。拓展训练增强团队成员配合度和凝聚力、提高公司生产力的新型学习方式。
拓展训练是体验式的学习过程但并非体育加娱乐，它是对正统教育的一-次提炼和综合补充。知识和技能作为可衡量的资本固然重要，而人的意志和精神作为一种无形的力量，往往更能起到决定性作用。在何种情况下能使有限的知识和技能释放出比较大的能量?如何开发出那些一-直潜伏在你身上，而你自己却从未真正了解的力量?以体验，分享为教学形式的拓展训练的出现，打破了传统的培训模式，它并不灌输你某种知识或训练某种技，巧，而是设定一个特殊的环境，让你直接参与整个教学过程。吸收了国外先进的经验，在参与、训练中通过设计富有挑战性与思想性的户外活动，培养人们积极的生活态度与团队合作精神。培训师充分调动学员的积极性，投入到每个项目中，让学员体验，面对各种不同的环境及挑战，学习解决问题。拓展训练与传统教育学习的区别：首先在培训方式上有很大的区别。江门执行力拓展训练意义
国际拓展训练组织有一个共同的使命宣言，叫做:激发自尊、帮助他人、服务社会、放眼未来。惠州什么是拓展训练供应
我们在进行户外拓展训练的时候，安全是很重要的，
复查原则：所有的安全保护器械合理使用，完成后必须再复查一遍，操作中大部分保护要多次检查，消除操作失误的可能性。例如，我们在做高空断桥项目时，在学生上去前，教师首先要自己检查，然后队长与队友再检查一遍，当上到断桥上时，拓展教师再次检查安全带是否穿戴正确等。
双重保护原则：课程设计时所有需要安全保护的训练项目，都必须进行双重保护演练，其中任意一种保护方法均足以保证在实施过程中学生的安全。
行为原则：拓展教练对项目进行中可能遇到的安全问题必须进行全程监控，坚决杜绝任何安全隐患。例如在做求生墙项目时，拓展教师与安全监护人员要一刻不停地监护整个过程，不合理动作一出现就要及时叫停、随时提醒，整个过程要***、多角度地监护。 惠州什么是拓展训练供应
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